Collège Descartes, le numérique passe au tableau
Publié le 09.06.2011
L'heure de maths ludique : un rêve ! Avec le tableau numérique, les élèves comprennent mieux les cours. Une nouvelle façon d'étudier qui les motivent.
© Américo Mariano
Dans une salle de classe du collège Descartes, une vingtaine d’ados, munis d’un boîtier, semblent concourir à la version junior de Qui veut gagner des millions. Après chaque question à choix multiples, des statistiques affichent à l’écran leurs réponses. Pourtant, ces élèves de 5e ne tentent pas de se qualifier pour la deuxième manche du jeu télévisé mais assistent bel et bien à une heure de maths de leur professeur, Cyril Michau. Féru de nouvelles technologies, le jeune enseignant de 28 ans qui a débuté dans le métier il y a cinq ans, a toujours utilisé le tableau numérique (*), rendant ses cours beaucoup plus interactifs.
Pour expliquer la géométrie dans l’espace par exemple, les points et les objets se déplacent au tableau, ce qui permet une meilleure visualisation… et de capter plus facilement l’attention des participants. Cyril Michau intervient également à distance grâce à une tablette numérique munie d’un stylo électronique. «L’un des avantages de cet outil, c’est qu’on ne perd rien des précédents cours, explique le professeur. On peut revenir facilement sur ce qui n’a pas été compris car rien n’est figé. Autre atout, les élèves n’ont plus besoin d’amener leurs manuels. Leur cartable s’en trouve allégé.» Et pour les absents, fini la corvée du recopiage sur le cahier d’un camarade : les leçons sont accessibles en ligne via Internet.
Les boîtiers permettent ensuite d’effectuer des exercices et une évaluation de leur niveau, de façon ludique. «Je peux alors savoir où en est chaque élève, reprend Cyril Michau. J’adapte mes séances en fonction de ses résultats, en me penchant individuellement sur ses difficultés». Pour l’heure, le collège Descartes compte neuf tableaux numériques. A quand des cours exclusivement suivis sur l’écran de son iPad ? Peut-être pour bientôt. En Corrèze, 2 500 élèves de 6e et 800 enseignants utilisent déjà quotidiennement la tablette numérique munie d’un logiciel éducatif.
(*) Il a été financé en partie par le conseil général en 2008-2009
Anaïs, 14 ans: «Tout est plus facile avec cette technologie et cela nous incite à aller davantage au tableau. Plus besoin d’écrire avec une craie puisque nous avons un stylo électronique ! Les cours c'est comme à la maison où je me sers d’un ordinateur. J’ai appris que dans un collège, tous les élèves avaient un iPad devant leur pupitre. J’aimerais que l’ensemble des professeurs utilisent ces méthodes d’enseignement prochainement.»
Bakari, 12 ans: «C’est plus rapide avec le tableau numérique et il nous offre davantage de possibilités dans notre apprentissage des maths. Grâce aux cours que notre professeur nous envoie sur Internet, je peux réviser directement chez moi ce que nous avons fait pendant la journée. Certains exercices ressemblent aussi à des jeux et sont vraiment amusants. J’aimerais que tous les cours soient comme ça.»
Ismael, 13 ans: «Maintenant, j’ai vraiment l’impression de m’amuser en travaillant les mathématiques avec M. Michau. On ne se salit plus les mains avec la craie et plus besoin de se lever pour participer ! C’est aussi beaucoup plus simple d’apprendre. Je comprends plus vite les choses cette année qu’en 6e.. Et je prends même plaisir à aller en cours !»
Jonathan Rapaport
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